Reflexión sobre los métodos Blended Learning y Flipped Classroom - Ana Martínez

 

    Reflexión sobre los métodos Blended Learning y Flipped Classroom 

Ana Martínez Cayuelas 

    Actualmente, los métodos de aprendizaje que hacen uso de las TIC están en completo auge debido, sobre todo, a la situación que se produjo en el año 2020. Algunos de estos métodos son el Flipped Classroom y el Blended Learning, que emplean la tecnología de forma decisiva para la enseñanza tanto en las aulas como en casa. El primer método tiene como objetivo invertir la enseñanza tradicional, pues con este se aprende haciendo y no memorizando. En este caso, el alumno, protagonista del método, prepara las lecciones en casa y aprovecha las clases en el aula para realizar actividades participativas y resolver dudas en clase, siempre con el apoyo de las nuevas tecnologías. En cambio, el Blended Learning opta por la combinación del aprendizaje remoto y presencial, lo que mejora el rendimiento de los estudiantes, promueve la participación y el trabajo en equipo y deriva en una adquisición de competencias de digitales. 

    A pesar de que los métodos parezcan innovadores y ventajosos, ambos tienen algunos aspectos que, personalmente, considero como inconvenientes y, por tanto, me producen un rechazo ante la posibilidad de introducir estos métodos en el aula. Aunque el Flipped Classroom parezca más fácil de implementar en los alumnos que cursan una educación superior, los alumnos tendrían demasiada responsabilidad al tener que preparar las lecciones en casa. En mi opinión, los estudiantes, sobre todo los adolescentes, no desean trabajar en casa, por lo que gran parte de los alumnos no tendrían la disciplina que conlleva la revisión del temario en sus casas. Además, se debe tener en cuenta que no siempre disponen de la ayuda de sus familiares para preparar la teoría. Por otro lado, al aplicar el Blended Learning puede darse la situación de que existan alumnos que no tengan competencias tecnológicas básicas, por lo que puede ralentizarse su aprendizaje en las materias. 

    Sin embargo, hay algunas cuestiones de los métodos que me parecen positivas. El hecho de que participen activamente en clase con el Flipped Classroom es interesante, así que podría intentar seleccionar ciertos temarios y emplear el método alguna semana del curso. De este modo, al alternar entre lo tradicional y la “clase invertida” el aprendizaje no sería tan monótono y el interés de los alumnos se incrementaría. En el caso del Blended Learning, creo que el uso de las TIC en las clases es bastante útil, de manera que se puede ofrecer ayuda a los alumnos que carezcan de competencias a través de clases presenciales en las que se enseñe a realizar todas las tareas necesarias: buscar información en internet, entregar los trabajos en el aula virtual, mandar mensajes a profesores y conectarse a las clases en línea.