TIC 2024

Antes de comenzar, debemos señalar que las metodologías que conocemos como Flipped classroom (modelo de aula invertida) y blended learning nos interesan, en parte, porque en ellas se suele hacer uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Primero vamos a acercarnos a la metodología denominada "flipped classroom" (aula invertida), en la que se defiende un enfoque pedagógico donde los roles tradicionales de enseñanza se invierten. En un aula invertida, los estudiantes adquieren el contenido teórico fuera del aula, antes de la clase y típicamente a través de materiales como videos, lecturas o recursos en línea. Posteriormente, durante el tiempo en clase, los estudiantes se dedican a realizar debates, trabajos en grupos o análisis que les permiten aplicar, profundizar y clarificar el contenido de una forma participativa. Todo esto debe ser supervisado por un profesor cuyo objetivo está más orientado a resolver dudas y actuar como guía que a dar una clase mag...

       Reflexión sobre los métodos Blended Learning y Flipped Classroom  Ana Martínez Cayuelas       Actualmente, los métodos de aprendizaje que hacen uso de las TIC están en completo auge debido, sobre todo, a la situación que se produjo en el año 2020. Algunos de estos métodos son el Flipped Classroom y el Blended Learning , que emplean la tecnología de forma decisiva para la enseñanza tanto en las aulas como en casa. El primer método tiene como objetivo invertir la enseñanza tradicional, pues con este se aprende haciendo y no memorizando. En este caso, el alumno, protagonista del método, prepara las lecciones en casa y aprovecha las clases en el aula para realizar actividades participativas y resolver dudas en clase, siempre con el apoyo de las nuevas tecnologías. En cambio, el Blended Learning opta por la combinación del aprendizaje remoto y presencial, lo que mejora el rendimiento de los estudiantes, promueve la participación y el trab...

  Reflexión sobre la flipped classroom y el blended learning Alba Riquelme Llamas   La flipped classroom y el blended learning son metodologías que dejan de lado el modelo pedagógico tradicional y abogan por la inserción de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), ya sea fuera o dentro del aula. En primer lugar, el blended learning se definió como “el uso mezclado de entornos presenciales y no presenciales” (Bartolomé, 2004, citado en Bartolomé Pina, et al ., 2018: 35). Sin embargo, Bartolomé Pina expone que “ha evolucionado hacia diseños pedagógicos en los que se precisa el tipo de actividades y la relación entre ambos entornos, por ejemplo, el flipped classroom ” (2018: 35). De esta manera, el blended learning tiene como objetivo aunar lo mejor de la enseñanza presencial y a distancia para lograr un aprendizaje más eficiente. En segundo lugar, la flipped classroom o clase invertida es una metodología de aprendizaje mixto, puesto que se combi...

 REFLEXIÓN SOBRE EL FLIPPED CLASSROOM Y EL BLEANDED LEARNING Trabajo realizado por Víctor Romero Marcos Como bien sabemos, el flipped classroom o “clase invertida” es un método educativo que se basa en invertir los procesos educativos tradicionales, haciendo prevalecer el trabajo práctico sobre el teórico. Dicho de otro modo, esta propuesta trata de innovar en el modelo educativo, promoviendo un sistema en el que los alumnos aprendan trabajando con ejercicios, en lugar de memorizando hojas y hojas de teoría.   Esta propuesta también destaca por realizar a la inversa las tareas de aprendizaje, puesto que serían los alumnos los que se trabajaran y prepararan por su cuenta el temario, es decir, en su casa o fuera de la escuela. Mientras que, una vez que los alumnos han estudiado los contenidos temáticos por su cuenta, en el aula se dedica el tiempo de clase a la realización de ejercicios y demás ejercicios prácticos con la correspondiente tutela del maestro. Por tanto, observam...

 Reflexión sobre las metodologías de Blended Learning y Flipped Classroom.     Las metodologías de flipped classroom y blended learning comparten la característica de emplear las TIC para sacar un mayor rendimiento, tanto en el aula como fuera de ella. Como sabemos, la primera metodología mencionada, opta por aprovechar el tiempo en el aula para resolver dudas o generar debates, ya que el alumno habrá trabajado previamente los materiales en su casa. Por otro lado, la metodología blended learning aúna la modalidad presencial y la modalidad online para exprimir las mejores cosas de cada una. En ambas, aunque de distintas maneras, se pretende utilizar las TIC para potenciar el trabajo, ya sea para enseñar al alumno como disponer sus materiales o bien para trabajar sobre ellos.      Así pues, si observamos el avance de las nuevas tecnologías y, normalmente, el buen manejo que tienen los jóvenes sobre ellas, creo que estas metodologías que intentan poner en u...

HERRAMIENTAS DIGITALES IRENE BAÑÓN SIGÜENZA En un mundo que está cada vez más digitalizado, la tecnología ofrece una amplia gama de recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Como sabemos y hemos podido constatar a lo largo de nuestros años como estudiantes, las herramientas digitales han revolucionado el ámbito académico y, en particular, las disciplinas humanísticas. En lo que al campo de la lengua y la literatura respecta, las herramientas digitales proporcionan acceso instantáneo a una vasta cantidad de información y textos literarios, lo que facilita la investigación y el análisis. Los estudiantes ya no están limitados por las colecciones físicas de las bibliotecas de su ciudad, sino que pueden acceder a una cantidad inimaginable de recursos en línea, desde libros electrónicos hasta bases de datos académicos. Por otro lado, los profesores pueden utilizar plataformas en línea para crear actividades interactivas, juegos educativos y ejercicios de comprensión que involucre...

Las herramientas digitales Ana Martínez Cayuelas Los avances tecnológicos han afectado a todos los ámbitos, por tanto, actualmente la tecnología también mantiene una relación con las Humanidades. A pesar de que creamos que es algo muy reciente debido a que la alerta por el uso de la IA está surgiendo sobre todo en estos últimos años, la lengua y la literatura llevan en contacto con lo digital desde los años 70. Aunque que existan investigadores y docentes reacios al uso de la tecnología, esta nos da unas oportunidades que antiguamente no teníamos. La creación de portales y bibliotecas digitales permite, tanto a profesores como a alumnos, acceder a una información de manera inmediata que sin estas herramientas en línea sería más difícil de consultar. Por otro lado, incluir herramientas digitales en la docencia puede tener ventajas, pues a través de ciertas aplicaciones se pueden crear ejercicios didácticos para que los alumnos realicen actividades diferentes y divertidas. Además, por ...

Las herramientas digitales Alba Riquelme Llamas   En los últimos cincuenta años, la lengua y la literatura se han valido de las herramientas digitales, pues la sociedad avanza a un ritmo vertiginoso y con ella también las Humanidades. Como norma general, las personas tienden a preestablecer la dicotomía de ciencias o letras, pero cabe la posibilidad de que ambas se complementen para ofrecer resultados no vistos hasta el momento. Mariona Masllorens y Germán Osorio ponen como ejemplo el caso del jesuita Roberto Buza, proyecto que inaugura las denominadas Humanidades Digitales: En 1950, el jesuita italiano Roberto Buza quiso sistematizar los textos de Santo Tomás de Aquino y, ante la enormidad del corpus textual manejado, contactó con IBM para afrontar el desafío de forma conjunta, ya que la empresa se había iniciado en el campo de la lingüística computacional. De esta manera, se pudo trabajar sobre 22 millones de palabras en 23 lenguas diferentes y nueve alfabetos: fue este el pr...

  Las herramientas digitales Anna Iborra Sánchez    

  LAS HERRAMIENTAS DIGITALES LA REVOLUCIÓN DEL ESTUDIO ACADÉMICO Trabajo realizado por: Víctor Romero Marcos   Nosotros, ya como generación que se ha criado o ha vivido gran parte de su vida en convivencia con Internet y demás recursos informáticos, no somos conscientes del impacto que éstos han tenido en el mundo. Al haber podido usar estas herramientas desde que comenzamos a estudiar siendo niños, hemos sido capaces de familiarizarnos con ellas y, en base a ello, hemos construido nuestro método de estudio e investigación en consonancia con ellas.   Sin embargo, antes de su existencia y extensión por todo el mundo, las investigaciones eran muy distintas. Como he dicho antes, por ser de la generación que soy no he convivido con aquellos tiempos, pero si que lo he vivido a medias, ya que cuando era pequeño todavía no se habían expandido tanto las nuevas tecnologías. Siendo este el caso, y siendo yo una persona que siente curiosidad por el pasado, soy consciente...